Hogyan keltsük fel a gyermek érdeklődését egy nem szeretett téma iránt

– Utálom ezt a matekot! Hallasz hasonlót a gyermekedtől az iskolai tantárgyakról? Minden házi feladat több órás kínzás? Mykola Yagodkin, a "Gyermekek motivációinak enciklopédiája" című könyv szerzője és a Center for Educational Technologies Advance alapítója elmondja, hogyan kapja meg az alany a "nem szeretett" megbélyegzést, és milyen lépéseket kell tenniük a szülőknek a negatív hozzáállás megváltoztatása érdekében.

Fordítsa meg a motiváció kerekét

A felnőttek hozzászoktak ahhoz, hogy a logika és az akarat elvei szerint cselekedjenek. Megértik, miért dolgoznak túlóráznak (hogy gyorsabban kifizessék a jelzálogkölcsönt, menjenek téli vakációra, előléptessenek és növeljék a jövedelmet).

A gyereknek csak az kell, ami kijön, és ahol több az erősítés – tűrje ki.

15 év alatt nincs szüksége jó munkára – még csak 10 (például) éves, tervezési horizontja pedig sokkal szerényebb. Hogy őszinte legyek, matematikából még ötös sem kell neki az évhez. Ha a tanulás már nem lehetséges, a gyermek nagy valószínűséggel elkezdi leértékelni a tantárgyat.

A gyerekek általában nem mondják: "Igen, a matematika nagyon szükséges tantárgy, fejleszti a gondolkodást, ezért mindent megteszek, hogy megtanuljam, bár nem szeretem." Azt mondják: "De kinek van szüksége erre a matematikádra? élni fogok nélküle! Tudom, hogyan kell számolni, és hála Istennek, ez nekem elég." Az ilyen negativitás oda vezethet, hogy a motiváció kereke hógolyóvá változik, és a végén "elgázolja" a gyermeket, örökre elriasztva minden tanulási vágyat.

Mi a motiváció?

A tanulási folyamat szorosan összefügg a motivációval.

Megtörténik:

• eljárási;
• támogatás;
• teljesítmény.

Hangsúlyt kell helyezni a folyamatmotivációra, a pozitív megerősítések összekapcsolására (szíjat adni vagy sarokba tenni - nemBejárat). A képlet egyszerű: a gyereknek sikeresnek kell lennie abban, amit csinál, és ezért meg kell dicsérni.

Az iskolában jó jegyeket kap a sikereiért, a szülei pedig otthon biztatják. Ebben az esetben a gyerekeknek van energiájuk a tanuláshoz. Így néz ki a motivációs kerék működés közben (míg forog - a gyereknek minden tetszik, készen áll a hegyek mozgatására). Amint a folyamat már nem könnyű és izgalmas, a kerék elkezd leállni, és a gyermek korábbi buzgalma fokozatosan elhalványul. Ezért a motiváció kerekét fenn kell tartani.

Nem tetszik a téma, miért?

Általában három oka van a tárgyaktól való idegenkedésnek (és mindegyiket ki kell küszöbölni):

• rések az anyagban;
• a mentális folyamatok felkészületlensége (például memória, figyelem, gondolkodás). Ezt a problémát speciális tanfolyamokon oldhatja meg;
• félreértés a diák és a tanár között

És mit tehetnek a szülők mindezzel?

„Futtatás újra” elem

Ha csak a problémás témát elemzi, és kitölti a hiányosságokat, ahogyan azt sokan teszik, megkockáztatja, hogy meggyőzze gyermekét arról, hogy a biológiával vagy az angol nyelvvel más utakon jár. A következő ellenőrző munkánál mindenképpen emlékeztetni fogják magukat azokra a pillanatokra, amelyeket korábban kihagytak. Kiderült, hogy az oktató mindent elmagyarázott, és az osztályzat ismét „kettős” vagy „hármas”.

Ne élesítse újra az aktuális teljesítményt. Kezdje az alapokkal (ha az 5. osztályban megjelent a biológia, és a gyerek már 7. osztályos, akkor vegye az 5. osztályos tankönyvet). Dolgozhat önállóan, vagy meghatározhat egy konkrét feladatot az oktató számára.

Az előző órák anyaga egyrészt jelzés a gyermek számára, másrészt fiatalabb korosztály számára készült. Nincs negatívum sem a témákban. Mindez lehetővé teszi, hogy felgyorsuljon az egyszerű anyagon, és elindítsa a motiváció kerekét a megfelelő irányba. A gyerek gyorsan rájön az aktuális témára, a játék legyőziprobléma, és elkezdi megkedvelni a biológiát vagy a matematikát, amelyek egészen a közelmúltig kétségbeesést és felháborodást váltottak ki.

Ha a fegyelem annyira undorító, hogy a gyerek nem hajlandó a kezében tartani a tankönyvet, javaslom, hogy kezdje érdekes népszerű tudományos cikkekkel, egyszerű és látványos videókkal a YouTube-on (például kémiai kísérletek), vagy a tantárgy mindennapi életben való hasznosságának bemutatásával.

Hozzon létre egy "szitát"

Ha a gyermeknek hiányosságai vannak az anyagban, akkor az óra előtt újra el kell olvasnia a bekezdést, meg kell tanulnia a problémás téma főbb feltételeit és tényeit. Ez jó információs rostát biztosít, amelyben az új adatok megmaradnak (és ezt követően asszimilálódnak). Ez azért fontos, mert a tanulási folyamat azon alapul, hogy új információkat rakunk rá a már ismert információkra.

Válts tanárt

Ha lehetséges. Ellenkező esetben hívjon meg egy oktatót, vagy írassa be a gyermeket olyan személy által tanított kurzusokra, aki szereti a tárgyát, tudja, hogyan kell információkat közvetíteni, és ami a legfontosabb, képes szimpátiát és érdeklődést kelteni a tudományág iránt. Nem kell kétségbeesni. Igen, valaki el tudta venni a kedvét a gyakorlástól, de valaki mindent meg tud javítani.

Ne fukarkodj a dicsérettel

Miután végigdolgozta a folyamatot, a hiányosságokat és a hiánykategóriákat, a pozitív megerősítésre kell összpontosítania. Mutasd meg a gyereknek, hogy nem érdekel: kérd meg, hogy mesélje el, mi történt az órán, mondja el, mit olvasott vagy tanult stb. Ne felejtse el megdicsérni – ez motivációt ad.

„Kapcsold össze” a témát a gyermek személyes céljaival

A barátom jól teljesített az iskolában. A középiskolában rájött, hogy jobb ügyvéd akar lenni. Csak a kémia szenvedett, amivel nem törődött (a kémia nyilvánvalóan nem olyan tantárgy, ami a munkában hasznos lenne). Aztán az apja, aki elégedetlen volt az osztályzatokkal és az ilyen hozzáállással, nem szitkozódni kezdett, hanemelmagyarázta, hogy lehetsz jó ügyvéd, és bekerülhetsz a pénzes olaj- és gázmezőbe, ha csak a kémiát veszed. Ahhoz, hogy valóban jobb legyen, nemcsak a bírósági folyamatokat kell értenie, hanem a nyersanyagokat, a gyártástechnológiát és az ökológiát is. Az eredmény nem váratott sokáig magára.

Ha az apa nem értett semmit a gyermek motivációjából, azt mondhatta: „Na mi van, ügyvéd akarsz lenni. Tanulj kémiát, jól jöhet az életben. Okosabb leszel, több pénzt fogsz keresni.

Ez a módszer olyan 12 év feletti gyerekeknél működik, akik nem akarnak tanulni (de tudnak). Fontos árnyalat, hogy a célok most legyenek konkrétak és relevánsak, ne 15 év múlva.

Kössön szerződést

Mindezek mellett a szerződés segít a nem szeretett alanyhoz való hozzáállás beállításában. Itt az elérési motiváció kerül előtérbe, ami rendkívül fontos egy gyerek számára. Attól függ, hogy a jövőben képes lesz-e célokat kitűzni és elérni. Feladja-e a gyerek a jelenlegi juttatást, és külső erősítés nélkül dolgozik valami nagyobbért.

Világosan el kell magyarázni, mit akarsz a gyerektől, és ami a legfontosabb, mit kap érte (valami igazán hasznosat és kívánatost a számára, nem pedig lehetőséget a büntetés elkerülésére). Mindkét félnek előnyt kell élveznie a szerződés teljesítésében. Be kell tartanod az ígéreteidet, különben a gyerekek nem hisznek neked, és elveszítesz egy hasznos eszközt. Például az értékelések egyszerű fizetése hatékony, de számos mellékhatással jár.

Ne feledje: minden gyermek elsajátíthatja az összes tantárgyat és sikeres lehet a megfelelő megközelítéssel. Csak a megfelelő irányba kell irányítani.